改革關口退無可退，重任在肩推無可推。不干，有一萬條理由；想干，不需要理由。牢騷和抱怨不解決任何問題。

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改革關口退無可退，重任在肩推無可推。不干，有一萬條理由；想干，不需要理由。牢騷和抱怨不解決任何問題。請看記者發自某信息通信旅的系列報道②——

“歷史正在眼前書寫，我們不能無動于衷”

■解放軍報特約記者 張能華 實習記者 鄧東睿

推倒，壘起，再推倒，再壘起……

某信息通信旅營院內，一群官兵和一面墻較上了勁。站在一旁指導的建筑工人師傅很是不解，“當兵就當兵，你們咋干起了泥瓦匠？”

師傅們有所不知，除了舞槍弄炮，這些官兵必須和農民工一樣會砌墻、會鋪磚、會裝修、會安裝，這是改革賦予他們這支部隊的新使命。

帶隊訓練的人力資源科科長李培告訴記者，起初，官兵們對旅里組織木工、焊工、泥瓦工等集中培訓很抵觸，原本好端端地擺弄著先進的通信裝備，突然一夜之間拿起了讓人一身汗一臉泥的“吃飯家伙”，叫誰也難免心里失落。然而，這種失落感很快被一種自豪感取代，因為官兵們在教育中漸漸明白，在星羅棋布的祖國大地，有些工程只能由軍人來構筑。

此次“脖子以下”改革，該旅的職能任務由通信值勤調整為通信工程，部隊的轉型，要求官兵來一場能力素質的升級重塑。這些道理誰都懂，但升級重塑談何容易？

糾察站戰士邢鐵軍，當了14年兵，學的是報務、干的是報務，改革后被調整到新組建的作戰值班室值班，一下子就傻眼了，什么也不會。別無他法，只能“下放”到任務連隊回爐，從零開始。

“那感覺就像‘老虎吃天——無從下口’。”中士于海比邢鐵軍更甚，連報務都沒學過的他，被安排學習光纖通信、網絡配置，“連跳了好幾級”。原以為有多么“高大上”，結果也得從打電鉆、鋪地線做起，以工代訓。

改革，帶來陣痛，也淬煉人改造人。一段時間，原通信站中隊長馬海鷗有一種“向死而生”的感覺。第一次受命開設野戰指揮所，手里新配發的通信裝備通了斷、斷了通，反復無常。“原以為是裝備有問題，后來復盤發現是自己能力跟不上。”馬海鷗事后回憶，知道真相的那一刻，他就篤定今后必須走出機房，暴露在風雨里經受鍛煉。“不干，有一萬條理由；想干，不需要理由。”馬海鷗介紹，而今，通信站已成功轉型為機動通信連，實現野戰常態化，一聲令下就能駛出營區，走向戰場。

跟著通信站的腳步，女兵何甜甜也在完成自己的“突圍”。入伍7年，她一直在話務崗位工作，“一眼就能看到成長的天花板”。調整改革后，她所在的女兵班要負責整個旅的固定通信保障，人少事多的矛盾十分突出。“牢騷和抱怨不解決任何問題，歷史正在眼前書寫，我們不能無動于衷。”在這場轉型升級中，何甜甜立足三尺機臺學習其他專業，瞄準一專多能的目標發起新的沖擊。

改革轉型急，人人當闖將。在該旅采訪，記者能強烈感受到這種意識和氛圍。這不正是置身改革浪潮里的每一個人都應該具有的精氣神嗎？

改革，給我的人生帶來更多可能

■某信息通信旅上士 何甜甜

那一年，21歲的我懷揣著青春理想，踏上了通往陌生城市的列車。臨別之際，樸實的父親一再囑托：要堅信“一分耕耘一分收獲”，在部隊踏踏實實干，爭取戴上軍功章。

新兵下連，分配到話務崗位的我，憑借廢寢忘食的學習勁頭，僅用半年時間就成功實現“單飛”，成長為一名業務骨干。那一天，當我將這個消息告訴父親時，電話那頭的笑聲久久回蕩。

然而，隨著時間的流逝，我漸漸發現了現實的“骨感”：由于話務崗位業務單一，工作生活簡單重復，幾乎沒有進一步成長的空間。“再這樣下去可不行，我可是答應了父親要干出一番事業的。”夜深人靜，我躺在床上告訴自己，決不能就這樣讓時間從指縫中悄悄溜走，一定要另辟蹊徑，尋找新的“能力增長點”。

購買書籍、研究政策、加班學習……那段時間，為了獲得更加寬廣的舞臺，我鉚足勁復習功課準備考學，甚至犧牲了所有休息時間。沒承想，成績張榜，我卻以微弱的分差與軍校失之交臂，一切努力都付之東流。

我的前進方向在哪里？如果退伍，我有什么傍身之技？為了找到問題的答案，我私下里開始涉獵通信領域的其他專業，一來可以學到更多的知識，二來可以保持一種學習狀態。但我也時常陷入困惑，因為身邊缺少這樣的學習氛圍，一個人在學習室進行知識能力升級總顯得有些孤獨。

改變，在單位調整改革后悄然發生。新體制、新職能、新使命，對每名官兵提出了更高更具體的要求。就拿通信專業來說，人人必須做到“一專多能”。我慨嘆：這不正是我期待的嗎？終于可以“名正言順”地學習新專業了！

從那以后，一直渴望獲取新知識的我，學習熱情像火山爆發一樣噴涌而出，每當遇到不懂的問題，我都會毫不猶豫地向其他業務骨干請教。不僅是我，其他戰友也都加班加點學習，整個單位被濃厚的學習氛圍充盈著，每名官兵每天都過得很充實。

必須承認，跟以前相比，單位人員減少了，事情更多了，任務更重了，但這總比整天按部就班的“三點一線”和閉著眼睛干活強吧。這段時間，我一直在想該怎么看待改革？隱約覺得，我們不能只看眼下的陣痛，不去看美好的愿景；只關心現在暫時失去什么，不在乎將來會得到更多；更不能天天盼改革，說不改革不行了，但改革真的來了又怕改革、不想改革。作為一名戰士，我講不出什么高深的大道理，直觀感受就一條：改革，給我的人生帶來更多可能。

其實，人是需要一些改變的，否則生命之樹不會長青，對一個單位、一支軍隊也是如此。教育課上，不是教育我們擁護改革、支持改革、投身改革嗎？那就從我做起、從現在做起吧，千萬不要錯過和辜負了我們幸運遇上的這個偉大時代。

（徐弘源整理）